Case: Wat vinden de platenbazen?

**

Drill in Nederland

31-08-2020 418 views 3

Wat vinden de platenbazen?

Drill, de agressieve rapvorm die overwaaide naar Amsterdam, lijkt een beetje van beide.

In de grimmige videoclip van ‘De Pijp’ zwaaien de leden van rapformatie 73 De Pijp vrolijk met messen en wapens. Ze dragen bivakmutsen en maskers, maar het zijn overduidelijk jonge gasten.

Dit jaar waaide drill vanuit Chicago en Londen over naar Amsterdam. De controversiële rapvorm, die veelvuldig in verband wordt gebracht met de toename van geweld onder jongeren, leidt tot bezorgdheid. Vorige maand nog overleed een 18-jarige rapper die in het genre actief was na een steekpartij. Hoe kijkt Southside Music Group, het belangrijkste drill-label van Nederland, zelf aan tegen de relatie tussen het genre en geweld?

VPRO 3voor12 sprak met een van de labelbazen van Southside Music Group, het belangrijkste drill-label van Nederland, dat pas een maand of acht bestaat en onder meer 73 De Pijp vertegenwoordigt.

Lees het complete artikel en beantwoord de vragen.

Tags:

Share:

0

Assignments for students

1.1 Hoe kijkt Southside Music Group, het belangrijkste drill-label van Nederland, aan tegen de relatie tussen het genre en geweld?

1.2 Waarom gebruiken de rappers volgens hen geweld? Wat is hun verklaring?

1.3 Wat is de belangrijkste Nederlandse act op het gebied van drill?

Lees het artikel over het woordenverbod dat de Britse rapper Rico Racks kreeg opgelegd.

2.1 Wat zijn de gevolgen van het woordenverbod dat de Londense rapper Rico Racks kreeg opgelegd?

2.2 Welke woorden mag hij de komende vijf jaar niet gebruiken in zijn raps?

2.3 Wat vind jij ervan dat de rapper een woordenverbod heeft gekregen? Onderbouw je meningWat je zelf van iets vindt; hoe jij over een bepaalde zaak denkt. Met een mening kun je het eens of oneens zijn; andersom geldt dat anderen het eens of oneens kunnen zijn met jouw mening. Een mening k… Read more.

Core assignments for students

Discover whether you master the essence of this case by completing the corresponding core assignments. If necessary, you can share your answers with your teacher or supervisor.

Recommended by teachers

Case method | Cooperative learning

Concrete, realistic situations are individually analysed; afterwards, the resulting vision is presented and discussed in the group.
The individual’s vision is reappraised after seeking additional information. The different visions are selected and appraised.

Corner debate | Group activity

For making a choice or deciding on a point of view
The students are given a question/assignment/proposition with a list of choices. Each of these choices is assigned a particular location in the classroom, for example, a corner. Individual students choose one of these corners. (The choices are quickly written down on paper, so that you can’t see what your friends have written).
Students go to their ‘chosen’ corner. They talk in pairs about their choice and look into the arguments. This can lead to a class discussion. If necessary, students join another group. Which group is able to attract the most ‘defectors’?
Students return to their places and write down the most important arguments for each of the choices.

Group discussion (or problem-solving discussion) | Dialogue

Reflective discussion as part of a group, pooling knowledge/ideas/opinions with the aim of learning from this. A stimulus to creative, problem-solving and evaluative thinking.
Someone (teacher or student in a smaller group) is appointed as moderator. Without impinging on the subject matter, this person guides the discussion through the different phases (defining the problem, defining the scope of the subject, dissecting the problem, seeking solutions, discussing propositions, formulating the conclusion).
Pitfall: students must have sufficient background knowledge.
Variants: one empty chair, carousel discussion, triangular discussion, forum discussion/panel, debate, with or without a role.

Storytelling | Content-based

Presentation of poems, eye-witness reports, etc. The more authentic, the better.

Comment? Cancel reply

You must be logged in to post a comment.

Lisanne Aanen

International Business Studies | Editorial member